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针对高中数学创设问题情境教学的方法性研究

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进入高中阶段学习的学生已经具备了一定的逻辑思考能力和问题理解能力,这为他们开展探究性的自主学习提供了可能,创设问题情境的教学方法能够起到事半功倍的效果.

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来源
《中学课程辅导（江苏教师）》 |2012年第3期|44-44|共1页
作者
王俊;
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作者单位

江苏省金坛市第四中学;

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正文语种 chi
中图分类各科教学法（分科教学法）;
关键词
高中数学; 创设问题情境; 方法;

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