高三阅读教学指向性的思考与实践

摘要

进入高三,教学的核心目标就是应对高考——阅读教学也是如此,在这个阶段不妨''功利''一些,把大部分精力都指向高考是无可厚非的。但就算是这么清晰明了的目标,也不见得所有教师都能正确操作,一些理念不清、指向不明、内容不整、策略不当、方法不佳的问题是客观存在的。本文对高三语文阅读教学进行了一些指向高考、基于实践的探讨,并提出了几点具体可操作的建议。