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学习进阶视角下围绕重要概念的生物学单元教学

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摘要

基于学习进阶要素建构单元教学模型,并以"植物的生命活动调节"单元教学为例,从厘清概念结构序列锚定学习起点和终点、整合学习资源细化具体学习进阶任务、设计学习评价工具评测思维进阶水平等方面具体阐释基于单元教学模型的实践路径.

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来源
《中学生物学》 |2021年第9期|11-13|共3页
作者
程国胜; 钱仁凯;
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作者单位

巢湖市第二中学安徽合肥 238000;

巢湖市第二中学安徽合肥 238000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
学习进阶; 重要概念; 单元教学; 生物学教学;

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专利

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