知识视角下的生物学学科核心素养及其生成

摘要

当前,随着中国学生发展核心素养的学科推进,生物学学科核心素养也成为热点议题。探讨学科核心素养在课堂教学中的落地,有必要厘清知识和素养的内在关系。从'知识本位'到'素养本位'的转变,绝不是非此即彼的钟摆式改革,知识和素养并非二元对立。离开生物学科知识,生物学学科核心素养无异于空中楼阁。如何辨证、科学看待生物学知识?