基于学生思维品质发展的科学插图教学策略——以泌尿系统插图为例

摘要

科学插图是指插在教材文字之间,辅以说明或补充文字内容,起到概括、强化、促进文本理解作用的图画。其既可激发学生学习科学的兴趣,也可把深刻、抽象的理性知识形象化、直观化、具体化。据初步统计,浙教版六册《科学》教材共有1 400多幅插图。研究表明,培养学生的思维品质是发展其智能的突破口。然而,在实际教学中,许多教师往往把插图功能局限在促进学生对知识的理解掌握上,很少基于学生思维品质的发展开展显性教育。