换个思路教概念——概念获得教学模式应用示例

摘要

布鲁纳设计的概念获得教学模式,是在充分地研究了学生的心理特点和掌握知识的基础上进行的.根据一切概念都是从事实中概括而来的这一规律,他把概念教学的重心放在教学实例上.目的是让学生通过对实例的观察自行去发现概念,获得概念.理论和实践证明,利用这种方法学习概念,学生不但有意义地获得了概念,而且通过对概念获得的过程,发展了他们的归纳推理能力.因此,这种教学模式值得教师在教学中推广,相信它比那种以灌输方式教授概念的模式能产生更好的教学效果.