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浅谈高三生物课堂交流的有效教学策略

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本文立足高三生物教学实践，采用“活动单导学”复习模式，仅就课堂交流这一教学环节的有效性谈些粗浅认识，与同仁们切磋交流．

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来源
《中学生物学》 |2013年第4期|32-33|共2页
作者
顾琴芳;
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作者单位

江苏省白蒲高级中学江苏南通 226511;

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