“刺头儿”与“好脾气”——如何做好班级内部矛盾协调

摘要

每个班上几乎都有这样的"刺头儿"学生:将自己的座位空间调大,直接挤占了前后座位同学的空间;公用垃圾桶从不主动处理垃圾,自己却是那个经常使用的人;经常借用同学的东西,并且借后不还……班主任老师常用的处理方式是先解决矛盾,后批评教育。但是,对于被直接"侵害"损伤利益的同学却疏于开导。本文从班主任讨论入手,分析了"刺头儿"与"好脾气"的心理成因,并分别提出处理方案,在有效缓解班级内部矛盾的同时做好心理疏导工作,提供班主任老师处理此类事件的新思路。