基于对分课堂设计的高中心理健康教育课程应用实践

摘要

对分课堂是在翻转课堂的基础上改进的一种新型教学模式,该教学模式具备开放式、学生中心及交互体验式等特征.为了探索对分课堂教学模式在心理健康课程教学上的价值,本研究选取湖北省武汉市某中学高一年级学生作为研究对象,通过实施控制良好的传统课堂和对分课堂下的心理健康教育课堂的教学干预,并进行教学效果对照,以评估基于对分课堂设计的高中心理健康教育课程是否比传统的教学模式效果更佳.教学实践干预的结果发现,基于对分课堂设计的心理健康教育课程教学干预对高一学生的人际交往素质提升更大,且学生的学习兴趣更强.