高校教师对量化绩效考核的认同度分析

摘要

高校实施的量化绩效考核制度在促进教学、科研成果不断增长的同时,也导致教师压力增大和"过劳"现象出现.面对高校教师对量化绩效考核的低认同度,从心理契约理论、激励策略理论、系统论及高校教师劳动及产出特点等方面出发,分析问题症结为完善教师的绩效评价体系提供依据.