加拿大高校教师专业发展实践及其启示——基于多伦多大学、麦吉尔大学和女王大学的案例研究

摘要

高校教师专业发展作为提升质量的有效途径,已成为一种国际趋势.加拿大是高等教育发达的国家之一,其高校的教师专业化发展体系比较完善且富有自身特色.以被称为加拿大“常青藤盟校”的多伦多、麦吉尔与女王大学教学中心为案例,通过对其教师专业发展政策和实践的梳理,期待借鉴其成功经验推动我国高校教师专业发展机构的建设.