非师范专业新入职小学教师的职业适应个案研究

摘要

对于新入职教师来说,要想发展成为一名合格教师,必须经历职业适应阶段。非师范专业新入职教师由于没有经过专门理论的学习以及教学实践,其存在的问题更加明显。本研究选取了三位老师为研究对象,对非师范初入职小学教师的职业适应性现状进行了调查,对于她们初入职场、逐渐适应进行了描述,分析出其存在的职业适应问题,主要表现在技能水平不高、人际关系不和谐、心理调适不恰当,以及对这些问题存在的原因进行了分析。