探究数形结合思想在小学数学教学中的应用

摘要

在小学生数学学习中,学生对知识点会出现一些疑惑,数学课的定义和公式假如欠缺形象化的理解,便会使学生的学习困难重重,数形结合的思路很大程度上解决了这一难题,数形结合可以对抽象的定义多方面表述,并且也能够协助学生恰当地把握教材内容,对基础知识的运用更为系统。文章描述教师在数学课堂教学中深入数形结合核心理念,多方面教研之后,便于让学生更直接地理解数学概念的含义,并可以在课堂上搭建与数学概念密切相关的学习思路,塑造其相对独立的数学学习观念。