新生儿窒息对3～5岁儿童认知的影响

摘要

目的:了解新生儿轻、重度窒息对3～5岁儿童认知能力的影响;方法:随机抽取同济医院1998～2000年出生的窒息的患儿作为暴露组研究对象,对照组为同期出生无窒息史新生儿.使用麦卡锡儿童智能量表测量儿童的认知能力.结果:对照组和轻、重窒息组儿童记忆力、言语、感知操作、算术及运动粗分随着年龄的增长而增加,窒息组儿童平均标化得分低于对照组儿童得分,轻度窒息组与对照组得分差异无显著性,重度窒息组与对照组得分差异有显著性.结论:轻度新生儿窒息对3～5岁儿童认知影响不明显,重度窒息存在明显的负面影响.