慕课结合案例教学法在医学影像教学中的探讨

摘要

目的 探讨慕课教学结合案例教学法(case-based learning,CBL)在住院医师规范化培训和进修人员医学影像教学中的应用价值.方法 从2016年3月至2020年6月,纳入65名放射科住院医师规范化培训的学员和73名进修学员,将规培学员和进修学员按照不同的教学方法分为慕课结合CBL组,单纯慕课组和单纯CBL组,在培训6个月后进行理论考核和实践能力(阅片)考评,分别比较规培学员、 进修学员不同教学组的学习成果.结果 规培学员不同组的理论考核成绩及实践能力比较差异有统计学意义(P<0.01);两两比较发现,慕课结合CBL组的理论考核成绩及实践能力均显著优于单纯慕课组(P<0.01)和单纯CBL组(P<0.01).进修学员不同组的理论考核成绩及实践能力比较差异有统计学意义(P<0.01);两两比较发现,慕课结合CBL组的理论考核成绩与单纯慕课组比较差异无统计学意义(P=0.21),其实践能力与单纯CBL组比较差异无统计学意义(P=0.29).结论 慕课结合CBL教学能同时满足规培学员和进修人员医学影像学习的需要.