学龄期儿童行为问题与家庭环境因素关系的研究

摘要

cqvip:目的:分析学龄期儿童行为问题与家庭环境因素的关系。方法:应用Rutter儿童行为问卷(父母问卷)、家庭环境量表(FES-CV),采用问卷调查方法获得相关数据并分析其关系。结果:儿童行为问题发生率11.26%。在家庭环境量表10个分量表中,亲密度、情感表达、矛盾性、知识性与对照组相比差异显著;与中国常模相比,除亲密度、成功性和宗教道德观3项外,其余7项均差异显著。中国常模与对照组相比也有7项差异显著。儿童行为问卷总分与家庭环境量表的知识性、成功性和组织性分量表呈负相关,与父母文化程度呈负相关。结论:家庭成员间缺乏帮助和支持,情感交流的低表达,经常处于矛盾状态,对知识和成功的渴求性差,家庭活动中责任不明确以及父母文化程度低是儿童行为问题发生的重要成因。