实习护生社交焦虑与情绪智力的关系研究

摘要

目的:了解实习护生社交焦虑现状并分析情绪智力与社交焦虑的关系.方法:采用一般资料问卷、交往焦虑量表(interaction anxiousness scale,IAS)与情绪智力量表(emotional intelligence scale,EIS)对泰州市某三级甲等医院238名实习护生进行调查,分析社交焦虑的影响因素及其与情绪智力的关系.结果:本研究发放238份问卷,收回有效问卷235份,有效率98.74％.235名实习护生社交焦虑水平总分为(40.76±5.99)分高于国内大学生常模(38.90±9.70)分.不同学历、家庭经济状况及性格的实习护生社交焦虑评分比较,差异均有统计学意义(P<0.05).社交焦虑评分与情绪智力各维度评分及总分均呈负相关(P<0.05).情绪知觉、调控他人情绪、自我情绪调控、情绪利用可以解释社交焦虑31.70％的变异性(P<0.05).结论:实习护生社交焦虑水平较高,情绪智力处于中等水平,高校、教学医院和社会应高度关注,可以通过提高情绪智力,来减缓实习护生社交焦虑水平,维护实习护生心理健康.