4阶段渐进教学模式在医学生临床见习《基础护理学》中的应用实践

摘要

cqvip:目的观察4阶段渐进教学模式在医学生《基础护理学》见习实践中的教学效果。方法选取上海中医药大学2008级7年制中医班、2010级康复班、2010级中西医结合班的见习生共56名，分为2批依次进行教学，每批教学周期为2周，均使用“4阶段渐进教学模式”。结果带教老师和学生均认可4阶段渐进教学模式的应用。结论采用4阶段渐进教学模式，教学目标达成度高，有助于提高学生能力和综合素质，是一种行之有效的教学模式。