微信公众平台在骨科教学中的应用

摘要

目的 探讨微信公众平台在骨科教学中的应用效果.方法选取2016年7月至2017年4月接收的实习医师64名,按入科时间随机分为试验组和对照组,各32名,对照组采用常规的带教方法,试验组在对照组的基础上采用微信公众平台辅助教学,比较两组出科考试成绩和临床教学评价.结果试验组理论考试成绩、总成绩显著高于对照组(P<0.05);两组操作考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05).试验组教学内容、教学方法、教学效果评价及总评价显著高于对照组(P<0.05);两组教学态度、教学组织评价比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论微信公众平台辅助骨科教学临床实践效果较好.