渗透式双语教学模式在传染病理论教学中的应用

摘要

目的 深入分析首都医科大学传染病学双语教学现状,探索传染病学双语教学模式.方法 选取开展双语教学学生进行问卷调查,涉及他们对双语教学的看法和对双语教学效果的评价.结果 2010年级七年制临床医学专业198名学生大学英语六级考试通过率达78.8%,调查显示78.8%的学生认为非常有必要或有必要开展传染病学双语教学,78.4%的学生认为双语教学增加了专业课程学习的难度,66.8%的学生对传染病学双语教学整体效果感觉满意或十分满意,分别有78.8%、64.6%、60.6%的学生认为目前传染病学双语教学的学时比例、课件英文比例、课堂讲解英语比例安排合理;81.8%学生认为传染病双语教学对提高专业英语水平有所帮助,61.1%的学生认为传染病学双语教学的最大障碍是专业词汇量.结论 在临床医学生传染病学部分课程开展双语教学是可行的,使用渗透式双语教学模式达到了预期的教学效果.