行动导向教学法在《中医护理学基础》教学中的运用与研究

摘要

目的:分析行动导向教学法在《中医护理学基础》教学中的运用价值。方法:在2018年9月至2019年4月期间实施抽取50名护生作为调查对象,随机编号法将其纳入实验组与常规组(n=25)。在指导护生学习《中医护理学基础》中,常规组实施常规教学法,实验组实施行动导向教学法,比较两组护生的期末考试实践与理论检测成绩,学习方式的满意度评价情况。结果:常规组护生的理论知识成绩、实践操作成绩均低于实验组护生,两组间数据比较包含统计学意义(P<0.05)。常规组护生对课程学习满意率为80%,实验组护生的课程学习满意率为100%,数据间差距比较包含统计学意义(P<0.05)。结论:行动导向教学法在《中医护理学基础》教学中的运用,能够有效提升学生的学习能力,且学生的学习满意率相对较高,建议临床推广。