翻转课堂模式在临床实习护生心电图教学的应用效果

摘要

目的:探讨翻转课堂模式在临床实习护生心电图教学中的应用与效果.方法:对2014年3月至2015年2月的61名本科实习护生设为对照组,采用传统教学方法;对2015年3月至2016年3月的60名本科实习护生设为实验组,采用翻转课堂教学模式,结束后进行心电图理论知识考核和护生对心电图教学模式需求问卷评测.结果:对照组与实验组入科考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);应用翻转课堂模式教学后,实验组在心电图原理、异常心电图特点、临床案例分析识辩、心电图机操作等项目及出科考核总成绩,与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05).问卷调查显示71.7％学生更乐意接受翻转课堂教学模式.结论:翻转课堂教学模式能培养实习护生对心电图的学习兴趣,激活学生开放性思维,提高临床心电图的识辩能力,此方法值得在临床心电图教学领域中推广与借鉴.