基于注重动手、缺少思考的高中化学实验课堂——三改教案《配制一定物质的量浓度的溶液》

摘要

与其他自然科学相比,化学与实验的联系更为紧密,化学原理、定律及规律的发现都与化学实验有关.但是现在的高中化学实验课堂,教师在注重让学生自己动手时,缺少让学生思考的过程.这样的实验课堂,看似“热闹”,其实对学生深层次的思维提升是无用的.所以,在高中化学课堂中,如何既让学生体验科学探究的过程,掌握科学研究的基本方法,又让学生思考科学本质,强调高级思维过程就显得尤为重要.