数学课堂教学中教师有效理答探微

摘要

课堂教学中,教师对学生回答问题后的即时评价称之为“理答”.理答是教师对学生回答问题后的反应和处理,是课堂问答的重要组成部分,是发生在教师与学生互动中的一种学习性评价.教师理答的水平,直接关系着对话教学能否有效推进,并影响长期的教学效果.教师理答能力的高与低直接关系到一节课是否充满魅力,其作用并不亚于教师对教学环节的精心设计;有时,教师对学生的回答做一次有效的回应往往比教师精心设计一个提问更重要.因此,研究课堂教学中教师的理答行为,探索有效理答的特征和规律,对于提高课堂的教学效果,增强教学艺术性具有重要意义.