浅析新课程下如何提高初中数学课堂教学的有效性

摘要

数学是九年义务教育课程中的重点学科。初中数学课程内容较小学有较大深入，对学生抽象概括能力及逻辑思维能力的要求也有大啊度提高。初中生的可塑性强，接受事物快，因此在重点培养初中生的数学相关能力可谓是天时、地利、人和。然而强调素质教育的新课程标准改革要求课程内容能够最大程度地让学生将课本知识转化成为真正的能力，从而保证高的教学有效性，这就要求教师在日常教学中积极钻研提升初中数学教学有效性的策略。一、初中数学教学有效性及其评价方式所谓教学有效性，是指学生能够充分地将所学知识掌握并加以合理运用，能够掌握运用得越充分，那么说明教学的有败性越高。教学有效性这一概念始于西方20世纪的教育科学运动，理解有效性，可以简单地将课堂教学看作是春天播种，若秋天收获的粮食多，则有效性也就很高。