低起点 高收益——例谈普通农村初中数学课堂的低起点教学

摘要

“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”是数学课程的总目标．然而，目前普通农村初中部分学生上小学时就没有能摘掉“学困生”的帽子，到了初中又有部分学生适应性差，数学学习成绩逐渐下滑，很多学生主观上缺乏学习数学的兴趣、学习没有主动性、数学学习能力不强、