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高中数学教科书'对数函数'内容设置比较研究——以人教A版与北师大版为例

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1引言教科书是依据课程标准及学生的接受能力所编写的教学材料,在一定程度上影响着学生的学习效果[1];而“数学教材比较”又是“2014年首届国际数学教材研究与发展会议(ICMT-1)”的主题之一.所以,关注不同版本教科书的差异和特点成为基础教育研究的热点之一.

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来源
《数学教学研究》 |2018年第4期|11-15|共5页
作者
刘晶晶;
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作者单位

西北师范大学教育学院,甘肃兰州 730070;

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正文语种 chi
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