注重“一题多变” 提高课堂效率——高三数学复习课变式教学一例

摘要

“好问题同某种蘑菇有些相似，它们大都成堆地生长，找到一个以后，你应在周围找找，很可能在附近就有几个．”从课本中的一个简单习题开始变式设计，一题多用、一题多变，由浅入深、体现梯度、形成系统，培养学生分析解决问题的能力及创新能力，解决传统复习课可能产生的一些弊端，更好地发挥复习课的教学效益．