学科核心素养下小学数学课堂练习设计研究

摘要

随着新课程改革的推进,教师越来越注重小学数学课堂中课堂练习的科学性和有效性,对课堂练习设计的理念也逐渐更新.在课堂教学中,课堂练习的效果对教学效果的影响不言而喻,课堂练习设计的质量直接影响学生的数学学科素养.当前的课堂练习在设计内容、设计形式、设计创新性上凸显不足,也缺乏对学生情感和过程的关注,这也和当前教学评价模式单一、教师专业能力发展受限、传统教育模式束缚有关.针对以上情况,教师需要提高专业发展能力,设计丰富的课堂练习形式,注重学生练习过程引导,让课堂练习在教学中发挥最大作用.