高职数学中的课程思政案例的实践与探索--以“经济数学基础”为例

摘要

在“三全育人”思想教育课程化的背景下,其如何与高职数学等各个基础性必修课程的育人功能相契合,是高职院校实现课程思政化的重大摸索.笔者立足于科学出版社出版的《经济数学基础》课本,结合高职院校学生的思政需求点,扎根高职数学常态课的课堂教学实践,结合自身的教学岗位实践情况,从案例教学的视角出发,分别从日常生活、中华文化、历史典故、时事政治等多个方面挖掘高职数学中的思政素材,有效地将课程思政与高职数学连接在一起,达到润物无声的育人目标.