让“街头叫卖声”进入课堂

摘要

近来，课堂教学案例及分析成为新一轮数学课程改革中的一个热点问题．直接原因是数学教育教学案例是沟通数学教育理论与教育实践的桥梁，为教师提供了理解“实践情景”的机会．从教育哲学的角度看，学习理论的最好策略之一便是“结合实践的对话”，换句话说，撰写课例和分析课例便是“叙说实践、反思实践、创造新实践”的过程．学生是在“学中用数学”，