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谢婧;
上海师范大学教育学院,200234;
感知; 心理特征; 完善策略;
机译:测量学生对体育运动的动机:检查因果关系调查表和情境动机量表的感知心理特征
机译:验证种族主义和文化尊重:测试土著和非土著学生的心理特征和感知歧视与多元文化的教育影响
机译:阅读理解,数学自我效能感知,以及数学态度作为土耳其学生非常规数学问题解决技巧的关键
机译:电子工程专业学生学习成绩的影响因素:地理背景,数学成绩和心理特征
机译:数学课堂上的学生感知:研究非洲裔美国人,西班牙裔美国人,美国原住民以及白人五,六年级学生如何看待数学和数学课堂。
机译:从生物学到数学模型再到生物学教学从生物学到数学的学生到生物学从数学到工程的学生
机译:学生学习结果通过两种保留两种模式的现实数学方法应用于第七类社会服务材料mTsN 2 BaNDa aCEH学习学生通过应用数学材料现实材料在两种材料的成就中取得成果
机译:感知,利用和执行数学(msEE)用于评估感知数据的分层表示。
机译:数学教育服务系统,数学教育服务终端,学生终端,提供数学问题的云计算服务设备,数学问题学习服务提供方法以及云计算服务提供方法
机译:BUZZ-YO-CHILD是一种袋装标签设备,其发明目的是在上学期间协助学生和家长。本发明将有助于使交通平稳地流过停靠降落区。大多数学校目前在放学期间面临许多问题,包括交通拥堵,学生坐在阳光下以及猜测父母何时开车经过。 Buzz Yo Child将在学校Wi-Fi系统上运行,并且家长将具有Buzz-Yo-Child应用程序,以将蜂鸣器警报发送到行李牌,以警告学生其父母在排队等候接送。
机译:评估学生心理特征的装置
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