让初中数学课堂“生活化”

摘要

当今社会生活普遍＂数字化＂,在新的课程理念下学生学习数学的背景应是生活化的,实践证明,＂教育必须来源于生活＂.通过以下三个环节实施：数学课堂情境创设的＂生活化＂;课堂学习活动的＂生活化＂;学生运用知识的＂生活化＂.从而让学生的数学课堂里有生活,让他们能在多姿多彩的数学课堂中走进生活、体验生活,让学生学习生活中必需的数学,培养有开拓创新精神的人,更好地实践课改精神,推进课程改革,促进素质教育顺利进行.