巧设情境,自主探究——初中数学课堂教学方法新探

摘要

设计有效合理的教学情境可以有效提高学生的学习兴趣,但有时会出现一些问题.个别教师将教学情境仅仅设置在有趣的层面,而忽略了对教学情境本身的思考,反而对教学的开展起了阻碍作用.所以,教师在创设教学情境时,应将数学知识的内涵与数学的探索性结合起来.本文将对此进行详细的分析论述.