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浅析新老小学数学教师课堂话语差异

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教师的课堂话语是课堂教学研究的重要因素之一.不同专业发展阶段的小学数学教师的课堂话语具有一定差异.笔者在比较新老小学教师儿童话语方面差异的基础上,为小数教师对课堂话语的认识提供了一些建议,并提出了一些相应的改善策略.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2014年第4期|P.131-131|共1页
作者
阙群理;
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作者单位

江苏省苏州市相城区珍珠湖小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
课程话语; 小学数学; 新老教师; 差异;

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