防止“忽略” 提高教学实效

摘要

纵观现如今的初中数学教学,学生的数学水平差异很大,除了一些共性的原因以外,还有一些细节的方面往往被我们所忽略,没有去重视,导致学生在学习能力上的生成性、课堂教学的有效性无法达到我们预期的目标.针对＂忽略＂现象我们该如何应对,我们又该如何避免＂忽略＂现象的产生,是本文所要研究的重点.