数学文化对小学生思维发展的促进作用研究

摘要

数学不仅具有很强的实用性与工具性,还是一种文化.数学文化不仅可以促进人的思维发展,还可以熏陶大家对真善美的追寻.小学高年级的数学教学体现了很强的抽象性,需要学生具备很强的逻辑思维能力.小学是学生思维发展的重要时期,教师只有构建数学文化教学模式,才可能有效促进学生的思维发展.因此,本文先提出教师需要探究的主要问题,随后结合现状分析数学文化对小学生思维发展的促进作用,并结合其作用价值,有针对性地构建出合理的渗透路径.