圆的面积公式推导的再思考

摘要

现在的数学教学不仅仅是数学知识的传授,更应关注数学思想方法和数学文化的渗透.新课程标准中提出了三大基本思想抽象、推理、模型.圆的面积推导过程就是将圆转化成我们已经学习过的长方形、三角形或梯形,再利用已有的旧知识解决新问题.该过程能有效地渗透数学思想,发展学生的推理能力和创新意识.