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刘怡辰;
山东省寿光一中2015级(高三)39班 山东寿光262700;
高三数学; 自我调节; 学习动机; 激励; 指导;
机译:教导学生通过具体的动作进行空间思考:科学,技术,工程和数学学习环境的设计原则
机译:分布式实践:很少在自我调节的数学学习中实现
机译:数学自我概念,学习动机和自我调节学习对数学学习成绩影响的结构模型
机译:一个自我调节的学习导师,以适应性地支持个性化学习:八年级数学学习成果的研究
机译:在开始数学学习时,教师报告获得了成功的特质:关于教师教育的思考。
机译:教导学生通过具体的动作进行空间思考:科学技术工程和数学学习环境的设计原则
机译:通过采取合作策略来实施数学学习,以匹配策略来提高三角讨论的活动性和学习动机(PTK数学学习VII学期第二学期SMP Muhammadiyah 7 Surakarta)
机译:提高三维双边滤波器GpU实现性能的优化方案探讨。
机译:是时候进行深入思考和认真思考,进行发布和测试了
机译:基于手势的智能电视数字比较的现实数学学习系统及相同方法的数学学习方法
机译:使用电子笔提供数学学习服务的方法和学习服务器以及数学学习工具系统
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