基于高职数学的翻转课堂教学模式改进思路

摘要

翻转课堂是随着新课程改革的兴起而逐渐被关注的教学组织形式之一,在当前教学过程中,教师通过翻转课堂将主动权让渡给学生,引导和鼓励学生在课前实现自主学习,而在课堂中给予学生更多讨论、探究的时间.高职数学作为一门基础性学科,始终存在着学生积极性不高、与专业联系不紧密的问题,此时鼓励学生通过翻转课堂实现自主的学习,能够切实推进教学的进一步发展.