基于“三教”理念下的高中数学教学

摘要

新课标提出的＂数学核心素养＂在不同的学段具有不同的要求,为了使＂数学核心素养＂更好地落实立德树人的教育目标,更好地实现学生的全面发展,吕传汉教授在＂情境—问题＂数学教学模式下提出了用＂教思考、教体验、教表达＂（以下简称＂三教＂理念）的教育理念指导教学,让＂数学核心素养＂对于学生的培育更好地落到实处,让高中数学课堂的效率得以更好地发展.