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高职数学课程“传递+探究”教学模式探讨

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摘要

对四川希望汽车职业学院2018级大一新生进行了问卷调查,分析了学生对数学课程的情感态度、学习数学的方法、对高职数学教学模式的意见.优化了高职数学课程的教学模式,提出了“传递+探究”的高职数学教学模式.

著录项

来源
《数学学习与研究：教研版》|2018年第23期|P.22-22|共1页
作者
胡钢1; 李卉1; 邹岚1;
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作者单位

[1]四川希望汽车职业学院,四川资阳641300;

[1]四川希望汽车职业学院,四川资阳641300;

[1]四川希望汽车职业学院,四川资阳641300;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 O1-4;
关键词
高职数学; 教学模式; 传递式教学; 探究式教学;

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