顶岗实习师范生处理课堂教学“偶发事件”策略探析

摘要

课堂是师生教与学的阵地,“偶发事件”的发生有其必然性,并将影响课堂时效,而刚刚走出校园参加毕业顶岗实习的数学教育专业的师范生在应对和解决这些“偶发事件”时,往往表现得经验不足,缺乏调控艺术.基于一些数学课堂教学的具体案例,为顶岗实习学生处理教学“偶发事件”提供一些策略,如“审时度势,微调计划、迁移点拨,巧用对比、随机应变,对症下药、顺应思维,将错就‘措’、主动出击,巧妙化解”等,以帮助提高他们的教育教学机智能力.