反思与发掘:拓展数学学科的育人价值

摘要

教育现代化进程日渐提速,应彰显学科育人优势,促进学生综合能力全面发展,使其在获取有益知识的过程中,形成学科思维,具备关键品格.小学数学作为理性学科,其既有助于为自然科学与技术科学奠基,更将对学生逻辑推理、建模意识、统计观念、应用能力与创新思维等发展起到关键影响.因此,教师需避免将成绩好坏作为衡量学生学习情况的唯一标准,需具有教学反思意识.对此,文章展开拓展小学数学学科育人价值的有效策略分析.