四年级学生逻辑推理素养发展状况及其培养策略——基于2018年江苏省小学数学学业质量监测数据的分析

摘要

推理是数学的基本思维方式,培养和发展学生的推理能力是义务教育阶段数学课程目标的重要组成部分。纵观我国数学课程改革的发展历程,课程目标从"双基"到三维目标,再到核心素养,实现了从学科本位到以人为本的重大转变。尽管如此,逻辑推理始终是数学课程目标的重要成分。放眼世界各国的数学课程改革,逻辑推理素养也被一致认为是一项基础且重要的素养。逻辑推理素养及其培养是国内外数学教育界持久的研究热点之一。推理也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。因而,让学生通过数学学习获得一定的逻辑推理素养,对他们以后的工作及其进一步学习来说.