MPCK视角下“三角函数的周期性”的教学设计对比分析与建议

摘要

＜正＞1背景1986年,舒尔曼（Shulman）针对当时教师教育课程研究中存在学科知识与教育学知识游离的现象而提出PCK（Pedagogical Content Knowledge）概念.他认为PCK就是教师开展教学活动时所具有的独特知识,这种知识是教学内容与教学法的有机融合,用以说明教师如何选择特有的课题（问题或专题等）组织教学,以适应学习者多种多样的学习兴趣与能力.之后,国内许多学者对PCK作进一步研究,呈现出多元化状态.