基于探究的高中物理教学实践与思考

摘要

随着素质教育和新课程改革的深入推进,教师的角色发生转变,更是重视学生的主体地位,可以说这本身就为探究学习的开展提供了机会和平台.问题情境的创设利于学生兴趣的激发和求知欲望的产生,但是问题的设计不能随意,更不能盲目,一定要依托教材,围绕既定的教学目标,合理展开,而且问题的设计应该是符合学生现阶段认识水平,是利于学生展开探究.