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文化视角下的高中数学课堂教学思路拓展方式

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摘要

高中数学课堂教学思路拓展是教师必须要考虑的课题,其原因在于学生需要在思维方面走向更广阔的天地,在素质教育的环境下,注意到文化视角的作用发挥,将是思路拓展的重要方向.为此需要探讨形成大数学观念与数学发展观念的方法,并帮助学生面向数学历史文化精神进行广泛的学习.

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来源
《数理化解题研究》 |2018年第24期|22-23|共2页
作者
潘晓杭;
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作者单位

江苏省南通市通州区金沙中学 226300;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高中数学; 教学思路; 文化视角;

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