数学情感:高中数学课程改革新维度

摘要

以往的时候,老师在高中数学课堂教学上,存在着"一言堂"、"填鸭式"教学特点,没有与学生在情感层面进行深入的沟通交流,这些都影响到学生数学学习兴趣的培养,也不利于学生数学学习主动性的激发.大量的教学研究证明,在数学教学中融入丰富的情感,可以很好拉近老师和学生之间的距离,也有助于增强学生数学知识学习的积极性,整体教学效果是非常好的.