高中物理“情景化”习题编制策略的研究

摘要

高中物理'情景化'是由物理学科特性、高中生学习特点等决定的,李吉林的情境教育理论、陶行知的生活教育理论等都提倡教学与生活的结合.本文根据这些资料,结合自己的教学经验,阐述了、高中物理'情景化'习题编制方法及形式,分析了学生对此类作业认同度及接受能力,以及对物理素养及学习兴趣和能力的影响,希望能都对高中物理教师提供一些帮助和启示.